Անձնական փորձը: իմ երեխաները սովորում են Շվեդիայում

Է: տղաները նախաճաշ

Պարզվում է, որ Անգլիայի երեխաները գնում են դպրոց, չորս տարի հետո, իսկ հունգարական մանկապարտեզում է քնի տալիս սենդվիչներ սալով և սոխովԱյս մասին Հ. իմացել է իր հատուկ նախագծում, որը նվիրված է առանձնահատկություններին կրթության աշխարհի տարբեր երկրներում: Այսօր մենք մեկնում է Շվեդիա, որտեղ ապրում է մայրը երկու երեխաների Իրինա Էրիքսոնը, ով ասաց մեզ, թե ինչպես է կառուցված դպրոցներն ու մանկապարտեզները այդ երկրում: Իմ ավագ երեխան սովորում է դպրոցում, իսկ կրտսեր գնում է մանկապարտեզ ։ Ուսումնական տարին Շվեդիայում սկսվում է օգոստոսի երկրորդ կեսին. Այն օրը, երեխաները դպրոց կհաճախեն որոշում է քաղաքապետարանը, որտեղ նրանք գրանցված են, այնպես, որ երկու հարեւան քաղաքներում ուսումնական տարի կարող է սկսվել տարբեր օրերին: Ավարտվում է ուսումը, համապատասխանաբար, էլ տարբեր ժամանակ, բայց սովորաբար դա տեղի է ունենում ինչ-որ հունիսի առաջին կեսին. Դպրոցական արձակուրդները երեխաների մոտ հինգ անգամ: շաբաթ նոյեմբերի սկզբին, գրեթե երեք շաբաթ Ծնունդ, շաբաթը մարզական տոն փետրվարին, զատիկ արձակուրդ ապրիլին եւ ամռան հունիս-օգոստոս. Մանկապարտեզ նույն աշխատում է ամբողջ տարին, բացի հանգստյան և տոնական օրերը: Ուսումնական օրը մեր դպրոցում սկսվում է առավոտյան. Է զրոյական դասարանում երեխաները սովորում են, բայց որքան ավելի նրանք դառնում են, այնքան ուշ ավարտվում են դասերը: Օրինակ հինգերորդ դասարանում տղաները սովորում են մինչեւ. Եթե ծնողները դեռ սովորում կամ աշխատում են, ապա երեխային տրվում է մի խումբ երկարօրյա, այն աշխատում է: առաջ, այսինքն ՝ այնտեղ երեխան կարող է գտնվել ինչպես մինչ դասերի, այնպես էլ դասերից հետո ։ Այգի մեր կոմունայում աշխատում է: մինչեւ. Շատ շուտով մենք ծրագրում են բացել գիշերային մի խումբ երեխաների համար, որոնց հայրերն աշխատում են հերթափոխով. Մեր կոմունայում տեղը մանկապարտեզում կարող է ստանալ միայն երեխան աշխատող կամ սովորողների ծնողներին: Եթե հայրը կամ մայրը գտնվում է երեխայի խնամքի արձակուրդում կամ ընդհանրապես չեն աշխատում, քան ժամ այցելելու մանկապարտեզի սահմանափակ է: Մեզ մոտ դա ժամ, կարող է ապահովել ժամ, իսկ Ստոկհոլմում մինչեւ ժամ շաբաթական. Երեխային կարելի է թողնել խմբում միայն ժամանակահատվածում բացակայության տանը, աշխատանքի կամ ուսման հետ: Որոշ նույնիսկ կարող են զանգահարել եւ ճշտել ժամանակացույցը ծնողի. Դպրոցում երեխաների անվճար կերակրում են տաք ճաշ. Եթե երեխան այցելում է, ապա այնտեղ նրան կառաջարկեն նախաճաշ եւ նախաճաշիկ. Դա կարող է լինել մյուսլի հետ, սենդվիչ կամ միրգ. Այգում կա սեփական խոհանոց, որտեղ երեխաներին պատրաստում նախաճաշ, ճաշ եւ նախաճաշիկ. Երեխաներին կերակրում են տաք սնունդ, մրգերի, տալիս է կաթ. Չգիտեմ, թե ինչպես այլ, բայց մեր քաղաքում ողջ սնունդը պետք է լինի առանց շաքարի, այդ շատ խիստ հետևում: Մենք ամուսնու հետ աշխատող ծնողները, այնպես որ մեր ռեժիմը, դա, այսպես կոչված. Երեխաների մոտ, որոնց ծնողները աշխատում են հերթափոխով կամ ոչ լրիվ օր, մեկ շաբաթ, կարող է լինել մեկ այլ ժամանակացույց այցելության մանկապարտեզի. Ներկայացնում ենք երեխայի քիչ առաջ. Խմբում կա հատուկ պլանշետ, որտեղ անհրաժեշտ է սեղմել կոճակը, եկավ, և ապա երեխայի անունը դառնում կանաչ գույնով. Երեխաները սիրով են անում, դա ինքնուրույն, էնտուզիազմով են փնտրում ցուցակում իր անունը, ինչպես նաև ընկերների անունները, որոնք արդեն հասցրել են համաձայն. Նախաճաշից հետո երեխաները բաժանվում են խմբերի: ինչ-որ մեկը մնում է ներսում եւ աշխատում է նախագծում, իսկ ինչ-որ մեկը գալիս փողոց ։ Հիմա մեր երեխաները զբաղվում են նախագծով Աշխարհը, որտեղ է լավ ապրել, եւ ամեն ինչ կատարվում է հետաքննություն դիտարկվում է հենց այդ պրիզմայով ։ Մեծ մասը ժամանակի, նվիրված է բնապահպանության, օրինակ, երեխաները քայլում է անտառի եւ հավաքել աղբը: Բայց մի աշխարհ, որտեղ լավ են ապրում, դա ոչ միայն բնապահպանություն, դա դեռ սոցիալական հարաբերությունները: երեխաներին բացատրում են, թե ինչ բան է լինել լավ ընկեր, թե ինչպես պետք է վարվել ճիշտ է ճաշասենյակ. Ողջ գործընթացը լուսանկարում են եւ ընտրված ֆոտո լցվել է միջանցքում պրոյեկտորը, որպեսզի ծնողները կարողանան տեսնել իր երեխային և նրա ընկերներին: Ձեռքերը ծնողներին լուսանկարները չեն տալիս, եւ տոների լուսանկարել թույլ չեն տալիս. Բոլոր այն պատճառով, որ ձեր ֆոտո, օրինակ, սոցիալական ցանցում, կարող է լինել ուրիշի երեխան: Հետո պետք է ճաշ: Այն բաղկացած է հիմնական ուտեստներ, օրինակ, միս կամ ձուկ, զարդարանք (կլոր կարտոֆիլ, բրինձ, մակարոնեղեն) հազար (գազար, կաղամբ, բրոկկոլի). Ճաշից հետո երեխաները սովորաբար ոչ թե քնում են, այլ ուղարկվել են խաղալ հարթակում կամ խմբում. Եթե լավ եղանակ է, ապա երեխաները կարող են մնալ դրսում ամբողջ օրը, ուստի մանկապարտեզների դաստիարակներ արդեն ապրիլին կարող է պարծենալ գեղեցիկ վաղ. Նույնիսկ եթե եղանակը վատ եղանակը, զբոսանքի երեխաները միևնույն է գալիս է, պարզապես երկար ժամանակով.

Դպրոցում երեխաները անցնում են մոտավորապես նույն իրեր, որոնք ես ուսումնասիրել է Շվեդիայի տարի առաջ: Տարբերությունն, իհարկե, կան, բայց նա չի սկզբունքային է ։ Օրինակ, մաթեմատիկայի ծրագիրը մի քիչ ավելի հեշտ է, բայց անգլերեն շատ լուրջ է, քանի որ դասի իմ որդին շատ լավ խոսում և հասկանում է անգլերեն.

Երեխաները շատ աշխատում են խմբերով, որպեսզի խմբային ներկայացման համար. Կան ինքնուրույն հետազոտություններ, և լուծում է իր առջեւ դրված խնդիրները. Գնահատականների մոտ չկա, նրանք կհայտնվեն միայն դասարանում, հետո շատ մեծ քանակությամբ ազգային քննությունների երեք հիմնական առարկաների, շվեդերեն և անգլերեն լեզուներով, եւ մաթեմատիկա. Ամփոփիչ գնահատական ուսուցիչը կբերի հիման վրա աշխատանքներ դասի եւ գնահատական է քննություն: Ծնողները մշտապես կապի մեջ է ուսուցիչների հետ, դպրոց, նաեւ, պահանջում հեռախոսներ նախնիները դեպքում, եթե ծնողը հանկարծ հաջողվում է շտապ դիմել.

Շատ հաստատություններում յուրաքանչյուր երեխայի կան, այսպես կոչված, ճգնաժամային թղթապանակ, որտեղ հավաքված է ամբողջ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: հեռախոսներ կոնտակտային անձանց, ալերգիայի (հանկարծ պետք է կիրառել դեղեր), այլ կարեւոր տեղեկություններ: Այս տարի երեխաները որոշել են գումար վաստակել, որ ճանապարհորդել ամբողջ դասի.

Մենք թխվել վաճառքի եւ կազմակերպել դիսկոտեկ. Այս ամենն արվել է, իհարկե, երեխաների համար, բայց ծնողները մասնակցել է հնարավորինս ու ամեն կերպ աջակցել տղաներին ։ Շվեդիայում մանկավարժներ, ըստ օրենքի, պարտավոր են հարգանքով վերաբերվել երեխաներին: օրինակ, նրանք երբեք չեն հայտարարում գնահատման ամբողջ դասը, չեն իրականացնում որեւէ հավաքների ճգնաժամային իրավիճակում: Այս ամենը տեղի է ունենում այստեղ միայն անհատական կարգով եւ նույնիսկ ուսումնական գործընթացը փորձում են հարմարեցնել կարիքներին յուրաքանչյուր կոնկրետ երեխային.

Կրթական համակարգը Շվեդիայում շատ ճկուն է: եթե դուք չեք հասցրել է սովորել ինչ-որ բան: հիմա, որ մեկը միշտ կա հնարավորություն դա անել հետո ։ Դա միայն մի հարց է առաջնահերթությունները.

Եւ ինչպես թույն է, որ ցանկացած իրավիճակում ես կարող եմ դիմել ուսուցչին իր հարց է, եւ նա անպայման կգտնի ժամանակ, որպեսզի ես նրան պատասխանել.